Teoria Fundada

Teoría  fundada 

Presentada inicialmente por Barney Glasser y Anselm Strauss en “The Discovery of Grounded Theory” en el año de 1967, busca desarrollar teorías de alcance medio en base a los datos recolectados. Posteriormente se bifurca en dos líneas, la primera seguida por Glasser, y la segunda por Strauss y Corbin.

Conceptualmente se sustenta sobre todo en el llamado “interaccionismo simbólico” y constituye una metodología para desarrollar teorías a partir de datos que son sistemáticamente capturados y analizados.

Su metodología es al análisis comparativo constante, el cual consiste en recopilar datos, organizar y sistematizar dichos datos creando categorías, volver a recolectar los datos nuevamente para confirmar la pertinencia de las categorías o para ampliarlas o modificarlas. Luego, agrupar dichas categorías en categorías más generales, volver a las categorías concretas y retroalimentar, etcétera. Ello permite dar cuenta de realidades singulares, así como de hipótesis emergentes. (Strauss y Corbin, 2002)

Es una investigación NO-LINEAL (iterativa) que no obstante poseería los siguientes momentos (que no son secuenciales sino reitarativos):

1. Identificación de datos o Unidades de análisis.
2. Categorización abierta.
3. Elaboración de Memos o Elaboraciones preliminares de sistematización de los datos.
4. Categorizar sistemáticamente los datos.
5. Ordenar los memos y plantear la Teoría.

El muestreo es TEÓRICO o POR SATURACIÓN, esto es: la recolección de datos se detiene cuando el análisis de datos evidencia que ya no surgen nuevas categorías. De ahí que es inicialmente iterativo, esto es: avanza, vuelve al inicio, vuelve a avanzar, en una suerte de círculo virtuoso.

La metodología propuesta por la TF se basa en dos grandes estrategias: El método de la comparación constante, y el Muestreo Teórico.

Por el muestreo teórico, el investigador selecciona casos a estudiar según su potencial para ayudar a refinar o expandir los conceptos o teorías según su potencial para ayudar a refinar o expandir los conceptos o teorías ya desarrollados. La saturación teórica1 significa que agregar nuevos casos no representará hallar información adicional…11 (Vasilachis, 2006: 155-156).

Hay dos tipos de codificación:

1. Abierta: Sistematiza sobre la base de cómo emergen las categorías. No existe categoría clave o central excepto al final.
2. Axial: Identifica un núcleo o categoría básica emergente y reordena y jerarquiza el resto de las categorías sobre dicha base. Se toma dicha categoría como premisa para la codificación.

Procedimiento general:

1.Identificar unidades de análisis:

a) Líneas.
b) Párrafos.
c) Texto completo.
d) Asignar una codificación.

• Por numeración (1,2,3…).
• Por letras (A, B, C…).
• Por gráfico ( , …).

e) Se requieren lecturas y relecturas constantes y detalladas del material transcrito.

2. Agrupar las unidades de análisis en categorías

a) Crear un memo analítico.

• Especifica la regla o criterio seguido para agrupar.
• Se convierte en un instrumento decisorio para agrupar posteriores, ocurrencias.
• Facilita posteriormente el análisis al clarificar los criterios seguidos.

b) En cada categoría especificar las unidades de análisis insertadas.

c) Una misma unidad de análisis puede estar en más de una categoría (referencia cruzada).

d) Codificar

e) Las actividades anteriores son iterativas.

3. Agrupar las categorías en temas

a) Analizar y comparar las categorías.

b) Agrupar categorías similares en el mismo tema, a Denominar o nombrar dicha agrupación, puede ser:

• • Con un nombre relacionado con el contenido.
  • Con un icono o figura relacionada con el contenido.
  • Con una frase tomada de las unidades de análisis.

 c) La actividad de agrupar es iterativa.

4. Elaboración de teoría.

a) Analizar los temas y las categorías y establecer relaciones entre ellos:

• Causalidad.
• Complementariedad.
• Temporalidad.
• Simultaneidad.
• No relacionado.
• El análisis es interactivo.

5. Elaborar organizadores gráficos que presenten estructuralmente las relaciones halladas:

• Mapa conceptual.
• Mapa mental.
• Diagrama.
• Flujo grama.
• Matrices.

6.Elaborar un modelo teórico que explique las relaciones halladas. Esta es la teoría.